实验之路故事分享 | 榜样
杜中玉老师的小档案
杜中玉，深圳实验光明学校小学语文教师，华东师范大学教育学硕士，深圳市林小燕名班主任工作室成员。曾获深圳实验光明学校“实验青年说”主题故事演说大赛特等奖，光明区作业设计比赛小学语文组三等奖，深圳实验教育集团优秀园丁称号。
教育格言：教育无小事，事事皆育人。
一年的时间转瞬即逝，但足够让人成长良多。回想第一次走进实验校园的那天，当时新鲜又忐忑的心情已经有些褪色，难以清晰地回味，但我却对教务处叶伟生主任见到我的第一句话印象深刻。他说：“中玉，你比招聘的时候胖了。”我一边回以一个礼貌而不失尴尬的微笑，一边默默在心里给叶主任贴上了一个“直男”标签。
自此之后，我不止一次地领略着叶主任做人做事的“直”：“你这个字还要再练练”“你这么处理不对”“你们班午休的纪律一团糟”……他总是一针见血地指出问题，不留情面地扯下我作为借口的遮羞布。刚开始我不适应，一位同事见状，就用她自己磨课的经历安慰我：“叶主任就是这样一个人，他并不是针对你，他只是很客观地说出他看到的问题，你听进去了就成长了。”
于是，我试着沉下心去思考叶主任说过的话，也更加坦然对待自己在教学和班级管理上的问题。他说，手写教案不是为了应付检查，而是在脑海中演练一遍上课的场景，在课后及时记录反思，记下学生让你出乎意料的发言，对自己来说就是一个教学相长的过程。他说，午休的时候要关注到每一个孩子的状态，睡的桌子平不平，脑袋有没有被被子蒙住？每一个没做好的细节都可能是严重的安全隐患。他还说，语文老师要利用社团课给自己保留一块自留地，去大胆地尝试常规课上没有进行的教学设计。说到这儿，他兴致勃勃地从他的办公桌上拿起一个装满一盒磁力片的篮子，那是他在趣味数学社团上使用的道具，“你看，我自己就利用这个磁力片来教小学生认识图形之间的关系，一个正六边形可以用六个三角形拼接起来……”叶主任在介绍这些的时候，眼睛里闪烁着兴奋的光，语气里全是自豪。渐渐地，经过这一年和叶主任的相处，我了解到，他确实就是一个这么“直”的人，他的“直”体现在对教学的一丝不苟，对细节的精益求精，对工作的毫不懈怠。而他也正用自己的“直”影响着学校里的每一个年轻人多思考、多做事。
我是个很容易受环境场影响的人。在最初选择这份工作的时候，我也有过一些担心：都说体制内的工作是铁饭碗，那么过于稳定的环境会不会像一潭死水失去流动的活力？没有企业里那样残酷的弱肉强食的竞争，我会不会像一只温水里的青蛙贪图安逸的生活，失去向上的动力？来到实验以后，我才知道所有的担心都是多余的。在孩子们面前，我是他们的杜老师，但是在学校的前辈们面前，我只不过是一个虚心求教的学生。不同的是，前辈们的课大多不是说出来的，而是做出来的。
我看到几位校长暴雨天赤脚站在水泥地上接孩子们上学，直到每一个孩子安然入校，用无声的语言诉说着对孩子们的关心。
我看到郑瀚老师在管理班级时赏罚分明、言出必行，对待低年级的孩子，奖励的手段要足够新颖有趣，刮刮乐、砸金蛋、幸运大转盘，她每一次的精心准备只为给孩子们充分的仪式感。
我看到俞金妙老师从发音、流畅度、表现力各个角度给班里每个孩子提交的讲故事视频都做了细致的点评，把日常的教学评价工作落实到位，赢得了家长们的口碑。
我看到陈宏广老师作为备课组长，做事永远亲力亲为，从教十年仍然在不断尝试新的教学方法，寻找突破。
我看到尹立立老师利用休息时间带领三1班学生排练朗诵表演，为的是给孩子们一个更大的舞台。
林小燕老师二宝刚满周岁，我看到她常常在哄完宝贝后才开始帮工作室的成员逐字逐句地修改稿件……
我为我所看到的深深感动着，也被这些点点滴滴一直激励着。我深知自己不够优秀，但我也庆幸自己身处一个足够优秀的集体之中，才能像今天这样在榜样的影响下欣然回顾自身的成长。
“战战兢兢，如履薄冰。”这句话像一把达摩克里斯之剑悬在实验人的头顶，警示着老中青三代实验人永远不忘自己投身教育行业之初心，永远向着身边的榜样看齐，一步一步地向前进。
文稿 | 杜中玉
编辑 | 金 帅
审核 | 办公室
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