班主任之窗 | 第37期：邹银老师，28年，为笑容坚守
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♪ 光明行 ♫
你是辽阔的天空
怀抱着满天繁星
你把爱给了我们
给了我们一颗追光的心
♥♥♥
我们向心而行
走向人生光明
你是永远的班主任
陪伴我们光明行
♥♥♥
《班主任之窗》栏目介绍
情必近乎痴方始真。透过《班主任之窗》散发出明亮之光，让我们一起去追光，了解班主任们平凡而又动人的故事。
坚守是一种风采，追“光”是一种姿态。光明班主任节，我们为班主任代言。
第37期《班主任之窗》
为大家带来
光明区高级中学
邹银老师的故事
《28年，为笑容坚守》
邹银
中国共产党员，中学高级教师。1993年参加工作以来，一直担任高中英语教学及班主任工作。
在教学工作方面，勇于探索，敢于创新，经过多年的语言教学实践，已形成个人独特的课堂教学风格和语言教学思想。
在英语教学中着重培养学生的三个意识：语言积累意识、语言思维意识和语言运用意识，突出了语言课堂上学生的思维参与和实践参与。教学成果显著，多次获得深圳市高考学科先进个人荣誉称号。
在德育工作方面，精神饱满，充满激情，坚持用自身对生活、对事业的热爱去感染和激励学生。勤于思考，乐于奉献，坚信“温和是最伟大的力量， 微笑是最动人的语言，赏识是最美丽的养分”。始终激励学生热爱生活，胸怀祖国，坚守梦想并为之努力奋斗。
为
笑
容
坚
守
粗略一算，自1993年参加工作以来，从教28个年头，也做了28年的班主任。
28年的班主任工作经历，28年的历练和成长。这28年中，无数的故事化作一朵朵浪花，汇入了岁月的长河。总有一些故事在岁月的流逝中沉淀下来，让原本平凡的教育生涯，充盈着美丽的光芒。
今天的故事都与“笑容”有关。
“他几乎 不笑了”
2018-2019学年，我担任高三某理科班的班主任。寒假快结束的时候，我班麦同学的妈妈给我打电话，说寒假刚开始的时候，孩子状态很不错，每天都能按照自己制定的计划表完成作业和自主学习任务，也很积极参加户外运动。
可是，就在春节前两天，孩子就跟变了个人似的，不写作业，不出门锻炼，情绪十分低落。妈妈发现这种异常情况后，试着和孩子沟通，孩子的回答竟然是：每天都是重复同样的事，吃饭、写作业、睡觉。他说他理解不到人生的意义，不知道人为什么要活着！
在很多人看来，这也许只是孩子对人生的哲学思考；但是在家长眼中，非常让人担心。
原来，在两年前，孩子经历了父亲离世的家庭变故，这对于深爱父亲的麦同学来说是难以承受之痛，加上家人的不理解，孩子逐渐变得内向且忧郁。
刚接手这个班级的时候，我也很快注意到这个沉静而忧郁的男孩。他很少和同学说话，也几乎见不到他脸上的笑容。在几次短暂的交流后，我发现，如果要真正走进他的内心世界，得做好长久“奋斗”的工作准备和心理准备。
麦同学的成绩不温不火，稳定在班级中游。妈妈原本想着孩子能正常学习，参加高考，上一个普通本科院校，顺利完成学业，就很知足了。可是，意想不到的是——孩子打算退学！麦同学觉得，他对未来和人生都感到很迷茫，很想放弃学业。
“为他的笑容 努力”
所幸，在家人和同学的劝说下，孩子愿意在开学后和我谈谈。
虽然此时距离新学期返校仅有两天，但我仍然想用有意义的举措来帮助这个彷徨中的孩子看到生活甚至是生命的意义。
思来想去，突然想起我家孩子小的时候，我常常陪着他看动画片，其中一部动画片故事情节虽然简单，但是通过主人公和“怪兽”之间的斗争，可以传递一个道理：“每个人都有自己的人生，即使有‘怪兽’也改变不了他们认真生活的态度。”主人公始终记得老师勉励他的话“为了别人的笑容而努力”以及表达同样含义的竖大拇指的手势。
于是，我决定，要为了麦同学的笑容努力一把。
麦同学来找我的那天，我把麦同学约到一楼大厅，开始我精心设计的“哲学课程”。
在简单的寒暄中，我发现无论谈到什么话题，麦同学的脸上始终充满着迷茫和困惑，即使在我开玩笑的时候，麦同学依旧没有露出笑容。
就在此时，一位女士推着单车从楼前经过，后座上载着的书本资料突然掉到地上。当然，这是我和太太事先设计好的情境，我及时提醒麦同学：“你看人家的东西掉地上了。快去帮一把！”
麦同学一直都是很善良的孩子，他没有任何犹豫就过去了。在帮忙捡书的过程中，我太太满脸笑容地说：“同学，谢谢你！祝你新年快乐！”
有点意外，我没有从麦同学的脸上捕捉到预期的笑容。但我下决心给孩子的忧郁的天空粘贴上笑容！等麦同学重新回到我身旁的时候，我笑着说：“麦同学，我在你脸上看到了笑容！”
“老师，有吗？”麦同学看着我，声音一如既往的轻。
“当然！请告诉老师，你捡书的时候为什么脸上出现了笑容？”
他想了想，说：“可能因为那个老师说了好几声谢谢，还是笑着说的。”
听了麦同学的话，我明白心理暗示有了效果。其实，他并不清楚自己当时的面部表情，但是在内心深处，麦同学是愿意接受的。因为帮助别人，可以给别人带去快乐，而他人的笑容，同样感染着自己的情绪！
“粘贴 的笑容”
后面的故事，都从这个“粘贴”的笑容开始。
我说：“你的妈妈前几天在电话里告知了一些你的情况。我想听听你的内心想法。”
“老师，我就觉得人生没有什么意义。每天都做着同样的事情，现在上学，无非就是写题、吃饭、睡觉；即使读完大学，也还是每天工作、吃饭、睡觉。所以，我觉得读书也没有意义。”麦同学恢复了先前的迷茫。
“对于一个普通人来讲，人生的意义在于给身边的人带去快乐，给自己的祖国尽一点力量。”我开始了“哲学课程”的重点部分。
“麦同学，你想想，如果你开一个小公司，雇了员工，就解决了员工的就业问题，顺带也帮助了他们的家庭。可是，如果你继续完成学业，就可以走上更高的平台，帮助到更多的人。
比如，做一名老师，你可以帮助学生实现梦想；做一名医生，你可以帮助病人减轻痛苦。那时，你会看到更多的笑容。难道你不觉得，能用自己的力量帮助别人，给别人带来笑容，本身就是一件很有意义的事情吗？就像你刚刚帮助别人时，看到别人的笑容，你同样也会感到快乐。”
“从别人笑容里 看到生活的意义”
后来，经过几次沟通，麦同学在学习上有了很大转变。当年的高考以优异成绩考入南方医科大学。我也相信，麦同学会在他的职业生涯中看到无数的笑容，会在带给他人笑容的同时体会人生和生命的意义。
28年的班主任生涯中，太多的名字，已无从想起；太多的故事，已随云烟飘散；唯有一张张笑脸，飘不出记忆的天空；唯有一种温馨，碳火般温暖平凡的岁月。
在祖国静好的岁月中，无数的班主任，在平凡的教育岗位上，始终坚守着内心的那份执着，为了孩子们的笑容，在努力奋斗！
上期德育知识问答回顾： 《中小学德育工作指南》中提到，引导学生增强国家认同，形成爱国情感，树立民族自信。这是每一位光明教育人应尽的义务。请问：树立小学生家国情怀的主要内容有哪些？ | 查看答案 |
答：小学低年级，了解爱国志士的革命故事;知道中华民族重要传统节日；了解家乡的生活习俗， 明白自己是中华民族的一员。小学中高年级，了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结做出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗的变迁。
温馨提示：
班主任要引导初中生:知道中华民族发展过程中的重要史实和发展的基本线索，理解国家统一和民族团结的重要性；认识中华文明的历史价值和现实意义；有作为中华民族一员的归属感和自豪感。到了高中:感悟中华文明在世界历史中的重要地位;深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面、客观地认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。
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本期德育知识问答
近日，北京第一实验学校校长李希贵在一场演讲提到，2035年教育率先实现现代化，根本上是学生的现代化。学生要现代化，就要求老师首先实现现代化，就需老师成为情绪管理者......
请问，既然教师是情绪劳动者，那么作为班主任，在日常的管理工作中，您是如何规划和管控情绪的？
来源：深圳市光明区高级中学
栏目组：方晓娜、吕珏铷、蔡意敏
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