实光班主任|走进郑瀚老师的幸福班级

你一定迫不及待地想一睹郑老师的风采啦！那就请跟随郑老师的脚步，一起走进幸福成长中的向日葵班吧！

我是郑瀚，一名小学班主任，从教8年来，我一直在探索幸福班级的管理模式。幸福班级的想法，源自《幸福教育的样子》这本书的启发——让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。基于幸福教育的理念，我将自己的带班育人理念表达为三句话：文化建设打造幸福环境、教育实践引领幸福生活、民主管理成就幸福人生。

我班班徽由一朵微笑的向日葵、两片花瓣构成。以绿色为主色调，寓意成长中的向日葵班，与班级口号：“通才达识，向阳而生”相呼应。

教室布置也凸显向日葵班特色，展板采用学生参与设计的向日葵彩泥作为装饰。

通过教室良好环境的的创设以及移动端的家校沟通平台“向日葵成长纪念册”的创建，为学生打造积极向上、朝气蓬勃的环境，让班级成为学生健康成长的幸福乐园。 

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我将课堂看作是挖掘学生潜能、调动学生积极性的载体，“画唱学”学科融合的教学方法深得学生喜爱。我还经常创新教学形式，自然拼读、单词拼写、课本剧表演等游戏更被孩子们带到课间，成为我班具特色的课间形式，共学互学的良好学习氛围让班级管理变得轻松。

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从我带班开始，我们就采用彩虹小组民主制定组规，推进班级民主管理，让每个人都成为班级的小主人，同时在班级形成“人人有事做，人人督我，我督人人”的监督机制参与管理。一年级时学生人手一本印章存折，对全体成员进行全学科捆绑式评价，通过评价激励小组同学之间，互助互学。三年级开始则使用积分榜抽奖模式，将评价做得更具体、更具趣味，激发学生的参与积极性。少成若天性，习惯如自然。每周小结，在表彰中促进学生成长。

教育无大事，事事需留心。三年的班级发展，我们一起见证了向日葵班从稚嫩走向成熟，回望与向日葵班成长的日子，我们共同收获着成长的喜悦。我希望我班的每一个孩子都能积极幸福，向阳而生。

撰文：郑瀚、刘婧妤

排版：龙姣

审核：学生处

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